你并不特别
作者:[美]小戴维·麦卡洛
译者:刘国伟
出版年:2017-6
定价:39.80
ISBN:9787508671055
内容简介
为什么如今被精心保护、引导、教育、培养，并享受大量优质资源的孩子，变得更加平庸，成为了精致的利己主义者？教育是否越来越商业化和功利主义？
今天的孩子不断地被所谓成功的概念鼓舞着，丧失了生活的激情。他们被“要做上等人”的沉重的压力压迫着，这让他们不能失败，不能冒险，也不能从挫折中获得同理心和自信心。
同时，尽管人们表面上赞同“人人平等”，但却狂热地相信“每一个孩子都是独特的”，“普通”就如同“劣等”。
小戴维·麦卡洛，美国著名作家戴维·麦卡洛之子，名校韦尔斯利中学教师，曾因发表美国有史以来超棒的毕业演讲《你并不特别》受到国际关注，演讲视频火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交网络，引起疯狂转发，感动数百万人。
作者从20多年在美国名校执教的经验出发，提出了许多发人深思、振聋发聩的观点。他在书中旁征博引，富于思辨，提供了一个超越以往高度的视角，反思当今的学校教育体制、家庭教育理念和整个社会在教育下一代问题上的价值取向。
小戴维·麦卡洛指出了当下家庭与学校教育的误区，深刻揭示了学校与家庭教育的弊端，表达他对教育理念与当代大众文化的忧虑。在赴海外求学热的当下，本书提供了一个更为理性与冷静的视角，具有非常的意义。同时也为当下盲目跟风、疯狂投入教育的家长敲响了一记警钟。在关注教育问题之外，本书更深切的意义在于对整个社会如何运转的关照。
《你并不特别》是美国名校教师小戴维·麦卡洛写给学生、家长的心灵励志书。作者从20多年的执教经验出发，提出了许多发人深思的观点。家长永无止境地进行教育投资究竟是为了什么？好大学为什么越来越难上？如何认识“我的孩子是个中等生”？ ……本书中的答案或许对你有所帮助。
编辑推荐
孩子第一眼看到什么，就会成为什么。如今，父母都深知，人的精神发展最关键的阶段，是在童年、少年时期形成的，因此不惜大量精力、物力投入子女教育。
如今的时代，信息过载、迭代迅速、没有隐私的社交网络充斥生活，青少年和父母越来越多地依赖电子设备，学生注意力更加涣散，进行深度思考与写作的能力日益衰退。
如今的教育，倾向于突出每个孩子的独特性，告诉孩子你是与众不同的一个，但是果真是这样吗？
我们始终如常地生活着，带一个孩子来到世界，从小提琴课到名牌大学训练营，永无止境地进行教育投资，但这究竟是为什么？
做一个孩子，做一个人，都是一种练习。要试验，也难免犯错。真正的素质教育是什么样的？
学生始终是家长与学校合谋制造出的“产品”。有多少孩子是父母良好意愿的牺牲品？是父母虚荣心的代理人？是父母的不安全感、焦虑感和有限想象力的人质？
如果孩子没有理想、没有追求，不理解周遭事物的价值，那我们的下一代、我们的文明将整体坍塌。可怕的是，我们正在批量制造这样的“空心人”。
美国名校资深教师关于学校教育、家庭教育中重大问题的探索，更是对当下社会普遍价值观的一次深刻反思。我们始终要问，教育究竟是为了什么？养育孩子究竟是为了什么？并且希望卸下学生肩负的重压，让他们将自己的优势发挥在更有价值的地方。
我们衷心希望，通过阅读本书，家长、教师、学生都能从中获益。
作者简介：
小戴维·麦卡洛，美国著名作家戴维·麦卡洛之子，美国名校韦尔斯利高中教师。曾在火奴鲁鲁大型私立名校普纳荷学校（奥巴马的母校）授课16年，后一直在波士顿（“全美受教育程度最高的城市”）的韦尔斯利高中（金牌高中，麻省高中评比第四）任职至今，与妻子和四个孩子生活在一起，曾因发表感人至深、发人深省的毕业致辞《你并不特别》受到国际关注，先后登上了CNN、NBC、CBS、ABC等电视台及《时代》杂志等各大媒体，并为《新闻周刊》《纽约时报》撰写专栏，成了“你并不特别”的那个人。
媒体评论：
1、 作者凭借丰富的育儿和教学经验，呼吁青少年利用自己的聪明才智来解决世界上日益复杂和严重的问题，这种观点非常有趣。——《芝加哥论坛报》
2、 这是一本给青少年及其父母的A+书，全书内容富于文学性，作者对青少年和当下的社会进行了有趣且尖锐的批判。——《出版人周刊》
3、 这是一个伟大的成功。礼炮从剑桥、阿灵顿一直响到了韦尔斯利、韦斯顿，“你并不特别”是一颗饱含关怀、疑虑和担忧的心灵发出的真诚呼吁。除此之外，书中处处可见人生箴言和智慧之花。——《波士顿环球报》
4、 尽管一些标题语气讽刺，但是这本书绝不沉闷。这位高中英语老师鼓励青少年：做自己热爱的事，不要怕犯错误，并且牢记我们都在同一条船上。——BookPage
5、 本书深入分析了当下青少年在家庭和学校中的生活是如何被塑造和影响的，即便你不同意他的观点，仍然有必要读读此书。——The Swellesley Report
美国亚马逊读者评论
1.读者K.Blaine：作为高中英语老师，我是作者的拥趸。作者2012年做过的同名演讲具有很大的启发性，同时也和我们的普遍观念唱反调，包括我们认为孩子需要什么，以及给孩子们提供什么是最好的。特别是对中产阶级和中上阶级的“奋斗者”而言，这本书指出了家长过度干预教育带来的危害和后果——一个幼儿化的成人。这会推迟他们的成熟，甚至严重影响他们的生活。
我最喜欢的部分是关于高校招生中的博弈。从提高GPA，获得更好的SAT成绩，到雇佣招生顾问……每一点都一针见血。学生总是愿意选择好对付的教师，而不想从要求严格的老师那儿学到东西。当学生没有取得优秀的预科考试成绩时，家长又会产生抱怨。学生们希望自己门门功课都是优秀，他们加入运动俱乐部和球队，只是为了让招生老师眼里的简历更好看，而不是出于兴趣。家长和孩子都在牺牲长期利益以收获短期利益，但是一旦你面临大学招生，总会失去理智。希望本书作者能帮你重新恢复一些理智。
关于本书我唯一有所保留的是，这本书似乎没能直达它试图去接近的读者。我无法想象一个未成年人会读这本书，除非这本书是课堂上要求的读物，这显然不可能。家长们可能会有点儿想读读它，甚至会赞同某些观点。我怀疑，这本书可能会让祖父母辈，或者其他一些有一点儿历史经验的人产生共鸣。这些人能够看到我们的教育体系里正在发生什么，并且他们拥有更多视角。
关于这一点，我希望我错了。我希望这本书能够大获成功，并且让每一位高中生和父母都读到，毕竟它是这样的富于智慧和洞见。
2. 读者Peter A. Greene：作者的许多观察是基于经典文学作品的，我喜欢这本书不仅是因为它包含了一系列精彩的人生课，同时也因为他的文笔非常优美。这本书就好像孩子们喜欢的英文老师做出的一系列精彩演讲，内容不仅有智慧，而且真实、接地气。作者的写作风格是自由、有活力的，不过度枯燥、专业，阅读过程有趣还引人深思。我会将它推荐给英文老师，但是这本好书其实适合所有人。
3. Patricia R. Andersen：作者的演讲在这本书中做出了很大的扩充和深化。我认为许多教育工作者会拥护这本书及其背后的理念。那些只致力于得最高分的家长和学生是最难对付的，尤其是老师没有给他们最高分的时候，家长都应该读读这本书，以便更好地了解“你是特别的”这样的赞美并不会导向一个好结果。我强烈推荐家长和教育工作者阅读这本书。
4.家长NBS：我跟作者戴维老师是同一代人，我的孩子比他的孩子还大一点儿。我最好的朋友是老师。我特别喜欢这本书，所以我买来许多送给朋友。戴维非常幽默、有见地。关于孩子如何被抚养，父母们如何帮孩子飞翔和生存，俱乐部运动的爆发等，戴维提出了自己的观点和看法。我爱这本书。
5.家长D.Wescott：我真的很喜欢《你并不特别》。当我知道作者是戴维·麦卡洛的儿子时，我感到很惊讶。麦卡洛先生写得很好，他有许多独到的关于人生和年轻人的见解。我想所有的家长都应该读一读，并铭记于心。这是一次难得的机会，从另一个角度看看我们孩子。
……
名人推荐：
1、 这本书对美国教育，特别是美国精英教育，进行了反思，我们读起来竟心有戚戚焉。它帮助我们用一个全球化的视角重新思考教育内核及人生价值，值得推荐。
——博雅小学堂联合创始人 邓瑾
2、 作者本人有28年高中教师的实践经验，他深入剖析了美国教育中存在的误区，具有广泛的国际代表性，对于中国家长和学生来说，极具参考价值，且发人深省。
——外滩教育创始人 田健东
3、 教育的本质是让孩子乐在学习。这是一位美国高中教师对美国教育的反思：他鼓励孩子们摆脱学习的功利性，以兴趣为方向，大胆追求自己的梦想，努力实现自身价值。——少年商学院创始人 张华
4、 本书观点清晰，富于深情。作者呼吁孩子们停止追求完美，并且试着去冒险，哪怕会承担失败的风险。——克莱顿·克里斯坦森，《你要如何衡量你的人生》作者
5、 每隔一段时间，一个声音就会冒出来，让你思考自己的生活是否管理得当。小戴维·麦卡洛惊人的、有见地的、令人愉悦的演讲和这本《你并不特别》是我近几十年来读过的少有的聪明的”育儿书“。——玛德琳·莱文，《特权的代价》和《教好你的孩子》作者
演讲全文
前言
第一章 可怜的父母
终日在外操劳的父母用过分的溺爱来弥补对孩子的亏欠，同时高昂的教育费用透支了他们的账簿。他们对人生早已丧失热情，因此寄希望于孩子的身上，希望孩子比自己有出息，想从孩子身上寻找慰藉。在学校，孩子们几乎是唯利是图，一心想着分数和奖励，这是当代青少年的净资产。
第二章 我是谁？
孩子看到什么，就会成为什么。人在童年的早期就具备了自我意识，明白“我为什么是我”，“我为什么重要”，然后一生以自己为伴，过一种不同于其他人的人生。性别是人的第一道身份，在教育的过程中，在社会的环境中被不断界定。而朋友则是人的另一个自我。了解自己，是一生的功课。
第三章 关乎整个物种成败的人
有些老师臭名昭著，有些老师很可怕，有些老师令人惊叹，每天都创造奇迹。大多数老师不好不坏，介于二者之间。教师能让学生受到鼓舞，或感到厌倦、感到满足、感到沮丧，这种影响也许会持续一生。因此，教师的成败关乎整个物种的成败。除了一张漂亮的成绩单，老师还能给学生提供什么？
第四章 爱你所爱，从容地活着
你喜爱的东西定义了你。兴趣爱好能否促使一个人成为艺术家或建筑师，这其实并不重要。去做那些出于热爱而非功利才去做的事，能在人生中清理出一个空间，能磨练出人的一种能力，人生从此有了目的和价值。
第五章 为什么好大学越来越难上？
随着能上大学的人越来越多，精英大学的行情水涨船高。想进入声望良好的大学，一个学生要拥有优秀的成绩、越多越好的荣誉、丰富的社会实践经验、能登大雅之堂的特长以及出手慷慨的父母……学生因此被训练成为“双面人”，既善于钻体质的空子，精于达到目的，同时又要显得单纯。“公平”一再变得暧昧，学生和大学自身似乎都迷失了。
第六章 谁来背负父母的童年梦、卑微感和内疚？
如今，运动和竞赛不再是一种单纯、快乐的游戏，而是基础教育的一个重要部分。尽管培养一个“小运动员”需要大量投入，还要面临运动伤害的危险，但这毕竟能够为入学简历上增添一笔。父母、企业家和商人带着各自的目的联合开发了市场，全社会陷入了运动狂热。我们不断培养出训练有素的专才，狭隘的优秀变得比责任和乐趣更加重要。
第七章 这个世界的名字叫不平等
即使在学校里，你仍然能感受到不平等的阴霾，穷人的孩子和富人的孩子，有天赋的孩子和资质平平的孩子，成功的孩子和平庸的孩子……这是我们文化的不完善之处，它助长成规式的看法，鼓励弱者更加屈从于环境。其实，你根本不需要任何来自他人的嘉许，也不必玩别人制定规则的游戏。
第八章 我的孩子是中等生
在我们的体制中，大部分人赞赏的一些品质，如友善、慷慨、豁达、诚实，往往与失败相伴；我们厌恶的那些人格特质，比如刻薄、贪婪、自私自利，往往是成功的符号。而且人们赞赏第一种品质，却更爱第二种带来的结果。
第九章 “自私的无私”与“自负的谦卑”
社交媒体、大学的定位以及整个社会风气都在鼓励青少年“以自我为中心”。除了寻求和利用个人荣誉之外，他们很快意识到“合群”的必要性。青少年在学校里林立的团体中寻求归属感，同时以此经历丰富自己的简历。然而整个社会都在鼓励青少年“以自我为中心”，他们既不了解现实，又不能承受挫败。
第十章 人生无法重来
总有一天，我们将不会再看到太阳，肉体化为尘埃，一切都会终结。尽管没人愿意去想这让人不寒而栗的现实。死亡的真正悲剧是我们对它的否认，好好活着是我们反击死亡的最好方式，活着的每一刻都应该拥有美好和意义。让孩子们摆脱期盼、摆脱压迫、摆脱嫉妒、摆脱恐惧，放纵激情和想象力，过一种完满、幸福的人生吧，不要迷失在追逐结果中。
谢词
后记
